blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een e-mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.
Zijn de examenprogramma’s Grieks en Latijn begrijpelijk, bruikbaar en haalbaar? Tijdens de slotdag klassieke talen in de Observant in Amersfoort gaven leraren en schoolleiders hun laatste feedback op de conceptexamenprogramma’s klassieke talen.
Leraren zijn enthousiast over de nieuwe examenprogramma’s. Vooral het thematisch werken spreekt aan. Tegelijk geven zij aan dat de uitvoerbaarheid binnen de beschikbare lestijd aandacht vraagt. Om het werken met de nieuwe programma’s haalbaar te maken, hebben scholen behoefte aan praktische ondersteuning. Denk aan goede voorbeelden van werkvormen, oefentoetsen en een gedeelde database met bronnen.
Domein D
Een belangrijk gespreksonderwerp was domein D: persoonlijke reflectie en intercultureel bewustzijn. Dit domein is nieuw en wordt door leraren als lastig ervaren. Tijdens de gesprekken werd leraren duidelijk dat de leerlingen niet een bepaald niveau hoeven te behalen, omdat dit domein vooral ervaringsdoelen bevat. Dit gaf een hoop rust en werd het duidelijk dat de leraren deze eindtermen ook ‘klein’ kunnen houden in de lessen en toetsing.
Tijdens de slotdag gingen leraren ook in gesprek met Stichting Cito over hun ervaringen met vragen bij ongelezen teksten Plinius (Latijn) en Plato (Grieks), die zijn ontwikkeld bij de nieuwe eindtermen. Daarbij kwamen onderwerpen aan bod zoals de vraagstelling, de benodigde tijd, de lengte en moeilijkheid van de teksten, de hulpmiddelen, het correctievoorschrift en de bepaalde resultaten. De antwoorden van leerlingen en de feedback van leraren worden door Cito verder geanalyseerd en verwerkt in voorbeeldexamens.
Nieuw in het examenprogramma klassieke talen zijn keuzedomeinen. In het afgelopen jaar hebben leraren zich vooral gestort op het vormgeven van het kerncurriculum. Daarom was de slotdag een mooie gelegenheid om ideeën en vragen op te halen over de keuzedomeinen. Het blijkt dat sommige keuzedomeinen, zoals cultuurbeschouwing en receptie, vooral veel ideeën oproepen en dat bij andere keuzedomeinen, zoals taalbeschouwing, grote behoefte is aan voorbeelden.
De feedback en uitkomsten van de leraren en schoolleiders gaan we ordenen en analyseren. Zijn de programma's en syllabi voor Grieks en Latijn begrijpelijk, bruikbaar en haalbaar? Wat is er nodig om de nieuwe inhouden goed te laten landen in de school en in de klas? In mei wegen we alle verzamelde feedback en stellen we waar nodig de conceptexamenprogramma’s en conceptsyllabi bij.
De definitieve conceptexamenprogramma’s en –syllabi leveren SLO en CvTE uiterlijk op 1 september 2026 op aan het ministerie van OCW. Je vindt ze dan op onze website en Examenblad.nl. Het ministerie van OCW legt ze daarna vast in een ministeriële regeling. Scholen kunnen vanaf september 2026 al aan de slag met inhouden uit de nieuwe programma’s en syllabi. Beoogde invoering in leerjaar 4 vwo is schooljaar 2028-2029.
Hoe we gestart zijn
De fase van beproeven is een belangrijke stap in de actualisatie van het curriculum van de klassieke talen in de bovenbouw vwo. De conceptexamenprogramma’s zijn beproefd met leerlingen, leraren en schoolleiders van tien scholen.
blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een e-mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.