Elf jaar geleden begon ik op X11 in Utrecht als theaterleraar in de onderbouw. Na een aantal jaren lesgeven en ik lessen voor de onderbouw had opgezet, kon ik theaterlessen als examenvak voor vmbo TL en havo in de bovenbouw ontwikkelen. Samen met leraren beeldend heb ik kunst algemeen opgezet. Hierdoor weet ik goed hoe leerlijnen moeten worden opgebouwd. Wij hebben ook veel complexe vraagstukken ontwikkeld waarbij verschillende vakken samenkomen en bredere vaardigheden zoals samenwerken, creatief denken en plannen.
 

Vorig jaar heb samen met een heel gedreven team het plan voor de nieuwe School aan de Singel Montessori in Utrecht mee mogen ontwerpen: van visie rondom projectonderwijs, Montessoriprincipes en hoe wij met leerlingen willen werken, tot aan: en hoe ziet dat er dan op de vloer uit. En dat zit zo goed in elkaar dat ik met trots sinds dit jaar dit op de vloer mee uitvoer.

Ik heb de Master Kunsteducatie afgerond en ben als lid van de werkgroep vakkenstructuur kunstvakken actief geweest.
Voor de vier opleidingen van de leraar kunstvakken van Fontys heb ik binnen een team een interdisciplinair curriculum ontwikkeld. Als procesbegeleider heb ik vervolgens samen met een team curriculumvernieuwingen binnen de Docent Theater opleiding van Fontys ontwikkeld met authentieke kunsteducatie als belangrijke onderlegger. Samenwerken, zoeken naar oplossingen en tot nieuwe inzichten komen, daar hou ik van. Dit heb ik elke keer bij curriculum ontwikkeltrajecten ervaren.