Na dertig jaar als leraar filosofie voor de klas te hebben gestaan, ben ik nu alweer bijna een jaar curriculumontwikkelaar bij SLO. Niet meer met de fiets naar school, maar met de trein naar Amersfoort. Met elkaar werken we hier aan de actualisatie van de kerndoelen en de examenprogramma’s. Dat vind ik mooi en belangrijk werk – net als lesgeven aan jonge mensen. Bij SLO maken we een divers, inclusief en toekomstbestendig curriculum dat leerlingen uitnodigt kennis te verwerven, vaardigheden te oefenen en ervaringen op te doen. Ik zelf houd van het handwerk van het maken van leerdoelen, van het zoeken naar de juiste formulering en precies het goede handelingswerkwoord. Daarbij beschouw ik die leerdoelen niet als doelen op zich, maar als middelen om betekenisvolle taken voor leerlingen te ontwerpen.

Ik studeerde aan het begin van de jaren ‘90 filosofie in Amsterdam. Daar deed ik vervolgens de lerarenopleiding. En ook nu ben ik nog aan de studie: de laatste hand leg ik aan mijn promotieonderzoek naar de effecten van feedback bij het lezen en begrijpen van filosofische teksten.